Atividade 1 - Tânia

1. QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

Nos dias atuais a tarefa do professor tem, imprescindivelmente, que caminhar no sentido de ajudar o aluno, a saber, orientar-se face aos problemas de ordem vária que o rodeiam (droga, prostituição, tabaco, bebidas, etc.), despertando nele o sentido crítico e incutir no mesmo valor que lhe permitam no futuro próximo atuar como um cidadão consciente e humano nas suas atitudes.

Sendo assim, o ensinar então para o professor, não será mais um simples ensinar, mas um envolver-se com o aluno, numa tarefa de ajudá-lo a melhor aprender. O educador passa a ser medidor da aprendizagem e não mais um mero transmissor e conhecimentos; e o aluno torna-se um ser participativo, construindo seus próprios conhecimentos a partir do seu contexto em evidência, desafios, propostas, levantando questionamentos para esclarecimentos de dúvidas.

Os professores sendo simultaneamente profissionais e pessoas precisam adquirir um autoconhecimento de si próprios, traduzindo num aperfeiçoamento crítico das suas capacidades pessoais em nível de atitudes, que constitui a essência do seu saber-ser e, desta forma, encontre a sua realização pessoal e profissional.

Frente às exigências atuais da educação, os professores precisam aprender a relacionar-se com os outros, traduzido na vivência inovadora das suas capacidades relacionais, na renovação sistemática e atuante da comunicação, ou seja, na expressão das suas relações interativas com os alunos, colegas, escola, pais, e comunidade. Esta dimensão ecológica traduz-se nas capacidades dos profissionais em saber e intervir.

Os professores, como protagonistas de uma nova era da educação têm de se projetar no futuro, ou seja, devem jogar com estratégias alternativas, aceitando "correr riscos" e aceitando desafios, como tarefa do presente. Esta se traduz num tipo de reconstrução moral da própria educação, respeitando o pleno-ser do homem, reconhecendo e vivendo tendo por base uma educação para os valores.

O professor é o canal principal por onde ocorrem as múltiplas interações que coloram a comunidade. Assim sendo, ele não deve ter apenas como principal preocupação debitar conteúdos programáticos, mas também ensinar a viver num mundo que está em mudança continua. Para isso, deve libertar a curiosidade dos alunos, permitindo-lhes que caminhem por si próprios em direções que são ditadas pelos seus próprios interesses, tornando-se um ser autêntico, capaz de dar e partilhar.