segunda-feira, 30 de março de 2009
Atividade6-Simone
O vídeo assistido retrata a importância da prática docente,com o uso das tecnologias,as quais estão presentes no dia a dia da nossa comunidade e retratando essa realidade na nossa escola,principalmente em sala de aula.Mostra que os educadores não podem mais trabalhar unicamente com livro e caderno ,mas dispor também das tics.
quinta-feira, 26 de fevereiro de 2009
Atividade 6: Gilmar
Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia.
Analisando alguns dos vídeos disponíveis no You Tube com esse título, fica nítida a idéia de que não adianta apenas colocar máquinas modernas na escola e ensinar os professores a usá-las. É preciso também disponibilizar treinamentos de como trabalhar em sala de aula com essas novas tecnologias, ou seja, preparar os professores para que possam adotar novas metodologias de ensino.
Atividade 5: Gilmar
Conhecendo uma experiência.
O professor começou a aula mostrando a importância da água, da terra, dos seres vivos e do sol, pois deles dependem a nossa sobrevivência no planeta. Além de usar os recursos da sala de aula como o quadro e o livro, utilizou ainda o Laboratório de Informática, acessando um site sobre a vida no planeta, onde os alunos deveriam buscar respostas à algumas questões não respondidas por eles no início da aula durante a introdução do assunto. Permitindo aos alunos buscar respostas as suas dúvidas e não só receber tudo pronto.
O professor fez com que os alunos se interessassem pelo assunto, pois na introdução do conteúdo ele já deixou bem clara a importância do tema que seria estudado e isso levou a uma maior participação dos alunos na aula. A utilização da tecnologia trouxe ainda mais interesse pela aula, pois as crianças gostam desse tipo de atividades e isso transformou a aula, tornando-a mais produtiva e atraente ao aluno.
sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009
Lembrando das Atividades
Prezados Colegas!
Hoje terminei de ler e comentar as atividades de Blog, exceto atividades 4 e 8 onde a apresentação feita e publicada no Impress , mas não foi possível visualizá-las. Deve ter acontecido alguma falha na publicação. Por favor tentem novamente ou abra em seu computador para ver se funciona. Quem ainda não concluiu as atividades por favor providencie até o próximo encontro que será na 3º semana de março, com data a ser definida e avisada por e-mail para a escola de vocês.
Aproveitem o restante das férias.
Um abraço
Margarete Curto Schütz
NTE- Cachoeira do Sul
domingo, 1 de fevereiro de 2009
sábado, 31 de janeiro de 2009
ATIVIDADE 06 - Merli Müller
Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia
Após assistir e analisar o vídeo “ Tecnologia ou Metodologia”, observei que os recursos tecnológicos disponibilizados nas escolas tornam as atividades docentes mais enriquecidas e atraentes. Sendo que, para a utilização destas tecnologias e metodologias no fazer pedagógico é fundamental que enquanto educadora se tenha o pleno domínio dos conteúdos, atualização constante, e conhecimento da empregabilidade dos recursos tecnológicos nas disciplinas as quais se trabalha.
Após assistir e analisar o vídeo “ Tecnologia ou Metodologia”, observei que os recursos tecnológicos disponibilizados nas escolas tornam as atividades docentes mais enriquecidas e atraentes. Sendo que, para a utilização destas tecnologias e metodologias no fazer pedagógico é fundamental que enquanto educadora se tenha o pleno domínio dos conteúdos, atualização constante, e conhecimento da empregabilidade dos recursos tecnológicos nas disciplinas as quais se trabalha.
ATIVIDADE 05 - Merli Müller
Conhecendo uma Experiência
No portal do professor, analisei a atividade de aula cujo tema foi: “Funções - Coordenadas Cartesianas de Matemática”, do professor Carlos Alberto Jesus de Oliveira.Conclui que a atividade apresentada, possibilita fazer um trabalho interdisciplinar com a disciplina de Geografia, em que, relaciona-se latitude e longitude.
Utilizando-se das coordenadas geográficas apresentamos aos educandos os municípios, localizando-os geograficamente, bem como, construindo o significado das coordenadas cartesianas e introduzindo a nomenclatura.
No portal do professor, analisei a atividade de aula cujo tema foi: “Funções - Coordenadas Cartesianas de Matemática”, do professor Carlos Alberto Jesus de Oliveira.Conclui que a atividade apresentada, possibilita fazer um trabalho interdisciplinar com a disciplina de Geografia, em que, relaciona-se latitude e longitude.
Utilizando-se das coordenadas geográficas apresentamos aos educandos os municípios, localizando-os geograficamente, bem como, construindo o significado das coordenadas cartesianas e introduzindo a nomenclatura.
sexta-feira, 30 de janeiro de 2009
ATIVIDADE 07 - Josiane P.Altermann
Pesquisando sobre o Trabalho por Projetos
Busquei nesta atividade, analisar o projeto de trabalho de minha autoria cujo tema foi “A Construção de Textos na Pré-escola” planejado, desenvolvido e executado no decorrer do ano de 2007, com alunos da Pré-escola da E.M.E.F.Rodrigues Alves, do Rincão da Boa Vista, município de Paraíso do Sul. O objetivo geral do mesmo foi “Proporcionar aos alunos da Pré-Escola a oportunidade de construir, ilustrar e editar suas próprias histórias a partir de fatos estudados ou vivenciados no seu cotidiano escolar.” Na execução, utilizei-me das seguintes metodologias: Desenvolvimento dos conteúdos previstos na grade curricular pela professora executora do projeto; Exploração de temas diversos em pequenos e no grande grupo; Audição de livros de literatura infantil lido pela professora executora do projeto; Sessão cinema com filme que trazem em suas histórias o complemento dos temas estudados ou tratam de datas comemorativas específicas; Passeio dirigido pela executora do projeto a fim de observação; Análise de gravuras diversas na proposta de estimular a imaginação e criatividade; Conversação informal com os alunos envolvidos no projeto sobre os temas em pauta; Escolha de locais apropriados para a criação das histórias; Leitura aos alunos, das histórias criadas; Ilustração das histórias; Sugestões de títulos; Eleição do título da história; Digitação pela professora executora do projeto das histórias criadas; Solicitação de revisão de gramática, aos professores de Língua Portuguesa da escola na qual o projeto será executado; Organização e montagem do livro constando às histórias e ilustrações realizadas pelos alunos da pré-escola; Encadernação do livro; Sessão de fotos da realização do projeto; Apresentação aos pais dos alunos do livro criado no decorrer do ano letivo;. Os materiais utilizados foram: Livros de Literatura Infantil; DVDs com Filmes Infantis; Gravuras diversas; Folhas de Ofício; Lápis preto; Lápis colorido; Giz de Cera; Câmera Digital; Computador; Impressora. E após o desenvolvimento, execução e conclusão do projeto avaliei e conclui que Educação Infantil é vida, é brincar. Trabalhar com educação infantil é ter o privilégio de poder realizar inúmeras atividades em que desprendemos os alunos das cadeiras, da sala, dos lápis de cor e canetinhas. E sim, no chão, no pátio, na rua com atividades variadas que desenvolvem a criatividade e as habilidades necessárias para que ela possa acompanhar uma alfabetização.
O projeto foi considerado satisfatório por que proporcionou aos alunos da Educação Infantil - Pré-Escola da Escola Municipal de Ensino Fundamental Rodrigues Alves, o desprendimento, o despertar da criatividade, a oportunidade de expor suas idéias, valorizar das suas capacidades de produzir histórias, ilustra-las, tornando-se assim sujeitos de sua aprendizagem.
Busquei nesta atividade, analisar o projeto de trabalho de minha autoria cujo tema foi “A Construção de Textos na Pré-escola” planejado, desenvolvido e executado no decorrer do ano de 2007, com alunos da Pré-escola da E.M.E.F.Rodrigues Alves, do Rincão da Boa Vista, município de Paraíso do Sul. O objetivo geral do mesmo foi “Proporcionar aos alunos da Pré-Escola a oportunidade de construir, ilustrar e editar suas próprias histórias a partir de fatos estudados ou vivenciados no seu cotidiano escolar.” Na execução, utilizei-me das seguintes metodologias: Desenvolvimento dos conteúdos previstos na grade curricular pela professora executora do projeto; Exploração de temas diversos em pequenos e no grande grupo; Audição de livros de literatura infantil lido pela professora executora do projeto; Sessão cinema com filme que trazem em suas histórias o complemento dos temas estudados ou tratam de datas comemorativas específicas; Passeio dirigido pela executora do projeto a fim de observação; Análise de gravuras diversas na proposta de estimular a imaginação e criatividade; Conversação informal com os alunos envolvidos no projeto sobre os temas em pauta; Escolha de locais apropriados para a criação das histórias; Leitura aos alunos, das histórias criadas; Ilustração das histórias; Sugestões de títulos; Eleição do título da história; Digitação pela professora executora do projeto das histórias criadas; Solicitação de revisão de gramática, aos professores de Língua Portuguesa da escola na qual o projeto será executado; Organização e montagem do livro constando às histórias e ilustrações realizadas pelos alunos da pré-escola; Encadernação do livro; Sessão de fotos da realização do projeto; Apresentação aos pais dos alunos do livro criado no decorrer do ano letivo;. Os materiais utilizados foram: Livros de Literatura Infantil; DVDs com Filmes Infantis; Gravuras diversas; Folhas de Ofício; Lápis preto; Lápis colorido; Giz de Cera; Câmera Digital; Computador; Impressora. E após o desenvolvimento, execução e conclusão do projeto avaliei e conclui que Educação Infantil é vida, é brincar. Trabalhar com educação infantil é ter o privilégio de poder realizar inúmeras atividades em que desprendemos os alunos das cadeiras, da sala, dos lápis de cor e canetinhas. E sim, no chão, no pátio, na rua com atividades variadas que desenvolvem a criatividade e as habilidades necessárias para que ela possa acompanhar uma alfabetização.
O projeto foi considerado satisfatório por que proporcionou aos alunos da Educação Infantil - Pré-Escola da Escola Municipal de Ensino Fundamental Rodrigues Alves, o desprendimento, o despertar da criatividade, a oportunidade de expor suas idéias, valorizar das suas capacidades de produzir histórias, ilustra-las, tornando-se assim sujeitos de sua aprendizagem.
ATIVIDADE 06 - Josiane P.Altermann
Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia
Assistindo ao vídeo " Tecnologia ou Metodologia", observa-se que utilizando-se dos recursos tecnológicos que nos são disponibilizados na escola pode-se enriquecer nosso fazer pedagógico. Desde que haja uma desacomodação e a consciência por parte de nós docentes de que devemos estar em constante reciclagem, ou seja, formação pedagógica. Para utilização dos recursos tecnológicos necessita-se estudo, planejamento e dedicação para que assim possamos fazer uso adequado das tecnologias que temos na escola.
Assistindo ao vídeo " Tecnologia ou Metodologia", observa-se que utilizando-se dos recursos tecnológicos que nos são disponibilizados na escola pode-se enriquecer nosso fazer pedagógico. Desde que haja uma desacomodação e a consciência por parte de nós docentes de que devemos estar em constante reciclagem, ou seja, formação pedagógica. Para utilização dos recursos tecnológicos necessita-se estudo, planejamento e dedicação para que assim possamos fazer uso adequado das tecnologias que temos na escola.
ATIVIDADE 05 - Josiane P.Altermann
Conhecendo uma Experiência
A utilização de estratégias de leitura durante a alfabetização possibilita que a criança em faze de alfabetização aprenda de forma lúdica e um fato importante, adquira o gosto pela leitura. Esta estratégia, permeada com a música, desperta no aprendiz o desejo, o encanto, o interesse, a alegria, enfim as inúmeras formas de despertar o interesse nos pequenos alunos.
A utilização de estratégias de leitura durante a alfabetização possibilita que a criança em faze de alfabetização aprenda de forma lúdica e um fato importante, adquira o gosto pela leitura. Esta estratégia, permeada com a música, desperta no aprendiz o desejo, o encanto, o interesse, a alegria, enfim as inúmeras formas de despertar o interesse nos pequenos alunos.
ATIVIDADE 03 - Josiane P. Altermann
Educação e Tecnologia - Dr. Ladislau Dowbor
Em primeiro lugar, necessita-se ter claros os conteúdos que temos que desenvolver e os objetivos que queremos alcançar. Partindo então para as metodologias que utilizaremos para despertar o interesse do educando em aprender. Então, busca-se nas tecnologias as quais a escola oferece para assim tornar o processo ensino-aprendizagem dinâmico, enriquecido e envolvente. Por que no momento que estamos vivendo, em que nossos alunos possuem acesso as diversas tecnologias, nós enquanto escola e educadores não podemos ficar parados no tempo, utilizando-se do giz e do quadro.
Em primeiro lugar, necessita-se ter claros os conteúdos que temos que desenvolver e os objetivos que queremos alcançar. Partindo então para as metodologias que utilizaremos para despertar o interesse do educando em aprender. Então, busca-se nas tecnologias as quais a escola oferece para assim tornar o processo ensino-aprendizagem dinâmico, enriquecido e envolvente. Por que no momento que estamos vivendo, em que nossos alunos possuem acesso as diversas tecnologias, nós enquanto escola e educadores não podemos ficar parados no tempo, utilizando-se do giz e do quadro.
ATIVIDADE 3- JUSSÁRA
Atividade -03 -JUSSÁRA.
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA -PALESTRA DR. LODISLAU DOWBOR.
APÓS OUVIR A ENTREVISTA DO DR. LODISLAU DOWBOR, PERCEBO CADA VEZ MAIS A NECESSIDADE DE UTILIZAR O CONHECIMENTO DE FORMA INTELIGENTE E ACESSÍVEL A TODOS OS EDUCANDOS.
EM OUTROS TEMPOS O HOMEM PENSAVA NA CONSTRUÇÃO DE MÁQUINAS, PORÉM ISTO AGORA NÃO PREENCHE POR SI SÓ O ESPAÇO. ESTAMOS NA ERA DO CONHECIMENTO.
A ESCOLA DEVE SER MENOS LECIONADORA E MAIS ORGANIZADORA DE CONHECIMENTO, ARTICULADORA DOS DIVERSOS ESPAÇOS DO CONHECIMENTO,ESTES CONHECIMENTOS DEVEM SER USADOS PARA O APOIO A TODOS, USANDO A BAIXA E ALTA TECNOLOGIA DESDE O SIMPLES AJUSTE DO LÁPIS PARA ESCREVER, CADEIRA PARA FICAR MELHOR POSICIONADO AO MAIS SOFISTICADO PROGRAMA DE COMPUTADOR. PENSANDO DESTA MANEIRA DEVEMOS UTILIZAR O CONHECIMENTO PARA QUE TODA A TECNOLOGIA VENHA FACILITAR OS AFAZERES DE CADA UM DE NÓS EM TODOS OS MOMENTOS, TORNANDO A NOSSA EXISTÊNCIA MAIS LEVE E ALEGRE.
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA -PALESTRA DR. LODISLAU DOWBOR.
APÓS OUVIR A ENTREVISTA DO DR. LODISLAU DOWBOR, PERCEBO CADA VEZ MAIS A NECESSIDADE DE UTILIZAR O CONHECIMENTO DE FORMA INTELIGENTE E ACESSÍVEL A TODOS OS EDUCANDOS.
EM OUTROS TEMPOS O HOMEM PENSAVA NA CONSTRUÇÃO DE MÁQUINAS, PORÉM ISTO AGORA NÃO PREENCHE POR SI SÓ O ESPAÇO. ESTAMOS NA ERA DO CONHECIMENTO.
A ESCOLA DEVE SER MENOS LECIONADORA E MAIS ORGANIZADORA DE CONHECIMENTO, ARTICULADORA DOS DIVERSOS ESPAÇOS DO CONHECIMENTO,ESTES CONHECIMENTOS DEVEM SER USADOS PARA O APOIO A TODOS, USANDO A BAIXA E ALTA TECNOLOGIA DESDE O SIMPLES AJUSTE DO LÁPIS PARA ESCREVER, CADEIRA PARA FICAR MELHOR POSICIONADO AO MAIS SOFISTICADO PROGRAMA DE COMPUTADOR. PENSANDO DESTA MANEIRA DEVEMOS UTILIZAR O CONHECIMENTO PARA QUE TODA A TECNOLOGIA VENHA FACILITAR OS AFAZERES DE CADA UM DE NÓS EM TODOS OS MOMENTOS, TORNANDO A NOSSA EXISTÊNCIA MAIS LEVE E ALEGRE.
Atividade 3 - Merli Muller
Atualmente, abre-se um novo e vasto campo de pesquisa que diz respeito aos modos de aprendizagem. Nesse novo campo interdisciplinar, redimensionar o papel da escola e principalmente do professor, são considerados os principais componentes da aprendizagem. Será preciso investigar, produzir conhecimento novo em todos os aspectos.
Cabe ao professor criar atividades mediatizadas a partir do que os alunos já sabem para oportunizar-lhes a construção de novos conhecimentos.
Devido à crescente importância da comunicação na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a construir-se em espaço de mediação entre o educando e o meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Por ser de grande aceitação dos alunos de modo geral, a tecnologia pode e deve contribuir na articulação dos diversos espaços do conhecimento.
Cabe ao professor criar atividades mediatizadas a partir do que os alunos já sabem para oportunizar-lhes a construção de novos conhecimentos.
Devido à crescente importância da comunicação na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a construir-se em espaço de mediação entre o educando e o meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Por ser de grande aceitação dos alunos de modo geral, a tecnologia pode e deve contribuir na articulação dos diversos espaços do conhecimento.
quinta-feira, 29 de janeiro de 2009
Atividade 5: Conhecendo uma experiência
Analisando a experiência pedagogica da qual proposto nesta atividade, conclui que:
ATIVIDADE 6: Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia
A todo o momento a tecnologia esta cada vez mais junto de nós. Com isso, passou a fazer parte da educação, na formação do aprendizado humano. Para o aluno acompanhar essa evolução, é necessário o professor utilizar a tecnologia em sua metodologia de ensino. Possibilitando ao educando estar preparado á desfrutar das tecnologias da informática.
A todo o momento a tecnologia esta cada vez mais junto de nós. Com isso, passou a fazer parte da educação, na formação do aprendizado humano. Para o aluno acompanhar essa evolução, é necessário o professor utilizar a tecnologia em sua metodologia de ensino. Possibilitando ao educando estar preparado á desfrutar das tecnologias da informática.
Atividade 6 - Raquel
Apesar de toda tecnologia existente hoje, podemos dizer que a figura do professor ainda é indispensável. Pois a sua pessoa estimula, ajuda, incentiva e faz o aluno acreditar em si mesmo, instigando sempre o aprendizado.
O professor ensina para as diversas áreas do conhecimento mas sempre motiva, orienta para que cada um realize sua atividade da melhor forma possível e sempre com amor para que se realize profissionalmente.
A era da informatização tem aproximado mundos, ultrapassando barreiras, desvendando culturas, costumes, inovando assim na interação de novos e amplos conhecimentos. Cabe ao professor acompanhar essa evolução tecnológica, para melhor desempenhar seu trabalho como educador e facilitador das novas aprendizagens. Proporcionando assim, um vasto processo educacional que vá aproximando o educando e o educador de múltiplos objetos de estudo ampliando o saber de forma contínua e gradual.
O professor ensina para as diversas áreas do conhecimento mas sempre motiva, orienta para que cada um realize sua atividade da melhor forma possível e sempre com amor para que se realize profissionalmente.
A era da informatização tem aproximado mundos, ultrapassando barreiras, desvendando culturas, costumes, inovando assim na interação de novos e amplos conhecimentos. Cabe ao professor acompanhar essa evolução tecnológica, para melhor desempenhar seu trabalho como educador e facilitador das novas aprendizagens. Proporcionando assim, um vasto processo educacional que vá aproximando o educando e o educador de múltiplos objetos de estudo ampliando o saber de forma contínua e gradual.
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